Forschungsprojekt der Universität Siegen

Das Forschungsprojekt stellte die Bedeutung der Grundbildung für gesellschaftlich-kulturelle Teilhabe in besonderer Weise heraus und zielte auf curriculare und institutionelle Alternativen ab, die die praktische Bildungsarbeit in unterschiedlichen Kontexten fundierten.

Ziel des vom BMBF geförderten Vorhabens war die Minimierung von Risikopotential, das für eine jährlich steigende Zahl von Jugendlichen beim Übergang in ein Ausbildungs- und/oder Arbeitsverhältnis entsteht.

Häufig genug fehlt es diesen jungen Menschen an einer üblicherweise im Rahmen der allgemeinen Schulpflicht zu erwerbenden Grundbildung und Alphabetisierung. Mindestens 20% eines Geburtenjahrgangs verlässt das deutsche Bildungssystem derzeit ohne oder mit einem schlechten Abschluss, wird anschließend in unterschiedlichsten und kaum noch überschaubaren Projekten „bemaßnahmt“, um dann letztlich nur sehr begrenzte Chancen auf dem Ausbildungs- und/oder Erwerbsarbeitsmarkt zu haben. Die Institutionen des Bildungswesens erreichen diesen, tendenziell wachsenden Anteil der nachwachsenden Generation weder emotional, noch sozial oder kognitiv. Hier setzte das Siegener Projekt an, in dem die Jugendlichen und ihre Motivationsprobleme in den Vordergrund gestellt wurden und nicht - wie üblich - deren Fähigkeitsdefizite.

Unter Alphabetisierung verstand die Forschungsgruppe im Sinne des Sozialgesetzbuches die Möglichkeit zur kulturellen Teilhabe. Dieses umfassende Verständnis von Alphabetisierung hatte unmittelbare Auswirkungen auf die Konzeptionierung des Forschungsvorhabens: Es konnte nicht lediglich Antworten auf die funktionale Alphabetisierung geben und es konnte nicht nur um den Erwerb einzelner Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse gehen. Es ging vielmehr darum, dass Jugendliche den Sinn von Lernprozessen verstehen und deren Bedeutung für die eigene Entwicklung nachvollziehen können. Deshalb wurden im Rahmen des Siegener Projekts solche Inhalte für Bildungsprozesse entwickelt und erprobt, die an die Interessen, Erfahrungen und Vorstellungen der jungen Erwachsenen anknüpfen; das können Medienprojekte, Tanztheater, Ausstellungen oder auch regionalspezifische Fachprojekte in unterschiedlichen Domänen sein. Die Durchführung des Projekts erfolgte im Forschungsverbund und war auf 3 Jahre ausgerichtet.